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【听课记】“带电”的孙老师
2016-11-09 资讯中心记者 解丽萍    (点击: )

“孙老师上课的时候一直在微笑,露出一排洁白的牙齿,特别像中华健齿白的形象代言人,讲起课来激情澎湃、妙语连珠的,很有意思……”下课后,周边的同学碎碎念道。这说的正是大家的大学物理老师——孙兴明。孙老师标志性的微笑、富有磁性的声音总能让整个课堂充满活力,就像是带电一样。听课不在状态?随时让你“电动”回来!就这样,大家在他产生的电场中开始了电磁学之旅。

上课准时到是理所应当,提前到便是一种敬学敬业的态度。孙老师几乎每次都提前十分钟到教室,提前到当然不是为了闲着,他会准备好多媒体,并把上节课的重点内容和公式写在黑板上,一来帮助大家温习功课,二来可以让大家加深记忆。说起来,孙老师也是让“早起的鸟儿有虫吃”变成了现实呢!都说“言传身教”,孙老师的这种敬学敬业态度极大地感染了大家,虽然大家做不到人人都能早到,但迟到的人数明显少了,这也使得课堂不易被打断,从而显得紧凑而不松散。

孙老师的多媒体教学方式深得我心。大学物理是一门理科性较强的科目,采用多媒体授课的方式,可以让问题更直观、更全面地展现出来,也便于引申更多的常识。当然,孙老师也深知多媒体教学的缺点——常识点带过速度快、信息量大等。这时,孙老师便会把重点“捡”出来写在黑板上,一般重点标上一个“※”标记,示意一星级,特别重点标上三个“※”标记,表示SAMSUNG级。这样一来,重点难点一目了然,常识链清晰有条理,大家得以更有效地学习常识。课后,他还会及时将课件传到特定的邮箱供大家查看。

孙老师极注意常识的实际应用,因此,他会拿出大部分时间来讲解习题,不仅书上的经典例题会精讲细讲,还会拓展延伸一些课外习题,研究一些情形下的关注点和出题点。常识点在例题中出现的次数多了,对它的应用熟悉了,大家的印象自然就深了,做起作业来也不至于一头雾水。他甚至曾问过大家:“为什么要做习题?”大家哑然。“大家肯定都明白其中的道理,但都说不上来,我给大家总结一下。做习题一能加深对所学常识的理解,实现熟练掌握,二能帮助大家学会应用基本常识,三能帮助大家开拓视野、丰富常识。”孙老师笑着跟大家说。别看他说的轻松简单,其中其实蕴藏着大道理呢!学理科最忌东一枪西一脚,毫无章法,孙老师这不只是在告诉大家做习题的意义,也是在向大家传授学习理科的思维——善于总结。每当讲完一章,孙老师就会带领大家系统地总结,理清其中的关联。

课下,孙老师会主动走到学生中间了解学生的学习情况。他会很贴心地走到最后一排,询问坐在后面的学生是否能看清黑板上的字并亲自确认一下。看到有的学生没有带课本、练习册,他便会“牢骚”几句,不厌其烦地强调课本和练习册的重要性,并且每节课都会“视察”大家带课本的情况。孙老师发现大家的“低头”现象非常严重,便意味深长地说:“看到同学们都在‘争分夺秒’ 地玩手机,我忍不住说几句,同学们要学会用理智战胜自我,控制自己玩手机的欲望。要有危机意识和超前意识,意识到多年后电子辐射对你们身体造成的伤害是不可估量的,要有节制的去看电子屏幕,为了自己,也为了将来。”

说起孙老师最“深得民心”的要数从不拖堂了,这点绝对是有口皆碑的。当然,不拖堂并不代表压缩课堂容量,孙老师在讲完常识点后,偶尔还会讲些他以前的经历来让大家放松一下,他说,劳逸结合是最有效的学习方式。孙老师的课堂吸引大家的不仅是他动感的讲课节奏,还有他独特的“孙氏冷幽默”。他会偶尔讲个自以为搞笑的笑话来活跃课堂气氛,大家便装模作样地配合老师笑一笑,最后,便真的笑了起来。孙老师还会推荐一些学习的新平台,除了大家统一使用的智学苑,他还向大家推荐了慕课,让大家这群“out”的学生能够跟随孙老师这位“潮男”学到更多的东西。他像一位特别的卖鱼翁,除了卖鱼,还会教你如何找鱼、如何打渔。

舍友京华说,大物课是过得最快的,总觉得听得还没尽兴时间便突地过去了,很惊奇自己竟然会有这样的感觉;舍友博文说,她感觉孙老师特别正,他身上散发出来的气势和气质,除了正能量还有正气,她喜欢这种感觉。孙老师像我大学生涯里的一盏星子,虽然不能照亮整个夜空,却让黑夜里的行路人不那么孤独。“幸遇良师,胜得书山”,有幸遇见孙老师,跟他学做人、学常识、学思考。

引导教师:褚玉晶

编    辑:杨峻岭

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